Les 13 et 14 juin, toute l’école s’est rendue au complexe sportif de la commune pour admirer une collection d’anciens avions mais aussi pour découvrir un certain Alexis MANEYROL.

Si la rue de notre école porte son nom, c’est que son histoire est étroitement liée à celle de la commune. Dans les années 1920, Alexis MANEYROL s’est illustré comme pilote et a permis au monde de l’aviation de connaître de nombreuses évolutions. Jusque dans les années 80, la commune de la Chapelle-Heulin a organisé de nombreux meetings aériens et par cette dernière exposition, elle tenait à fêter les 100 ans de la disparition d’Alexis MANEYROL.

Nos élèves ont ainsi pu découvrir cette histoire locale et admirer d’anciens mais aussi plus récents modèles d’avions. Comble de l’expérience, chacun d’entre eux a pu s’installer aux commandes de quelques engins et devenir pour quelques instants BLERIOT, MERMOZ et bien d’autres encore…

Du 3 au 7 juin, l’école a organisé une « semaine sport ». Cette année olympique était l’occasion de reprendre ce rituel des semaines à thème qui nous permettent de mélanger tous nos élèves pour pratiquer ensemble, petits et grands, des activités originales.

Lundi 3 juin

Alors que les 3 classes du cycle 2 ont pu bénéficier d’un atelier « foot » pris en charge par les animateurs du club heulinois, les 4 classes du cycle 3 se sont rendus au centre de loisir de Pont Caffino.

Les élèves ont participé à 4 ateliers de 1h30 chacun : escalade, tir à l’arc, kayak-polo et randonnée.

Ce fut l’occasion pour nombre d’entre-eux de découvrir de nouvelles activités et le plus souvent de dépasser certaines appréhensions.

Mardi 4 juin :

Ce fut au tour des classes de cycle 2 de sortir de l’école pour rejoindre l’Écurie des Lumières à La Haye-Fouassière. Au programme : découverte du centre, soin du cheval, dressage, balade… Une belle découverte du monde équestre.

Les cycles 3, quant à eux, ont poursuivi pour certains leurs ateliers de maîtrise du vélo tandis que d’autres ont été accueillis au boulodrome de la commune.

Mercredi 5 juin :

C’est dans l’enceinte de l’école qu’a été organisée cette matinée. Tous les élèves ont été mélangés pour partager, jouer, échanger, s’entraider…

Chaque groupe a pu participer à 4 ateliers sur les 7 prévus : des jeux d’adresse (tossit, cornhole, palets), des jeux collectifs, du molkky, de la sarbacane, du tchoukball, des jeux de société, des activités autour des sens…

Merci à l’ALCH et aux parents pour leur accompagnement.

Jeudi 6 juin :

Tout au long de cette journée au complexe sportif, nos 7 équipes multi-niveaux ont donné le meilleur d’eux-mêmes lors d’épreuves d’athlétisme : saut en longueur, lancers (vortex, poids), courses (vitesse, haies). Ils ont également pu découvrir des activités plus artistiques comme l’acrosport mais également un atelier handisport.

Vendredi 7 juin :

Pour clôturer cette semaine intensive, toute l’école s’est une nouvelle fois retrouvée au complexe sportif pour participer à un cross.

Après un premier parcours réalisé en équipe, chaque élève a pu participer à une course individuelle.

Ce 31 mai, les élèves de CM2 se sont rendus au collège Pierre Abélard pour leur traditionnelle journée d’immersion.

Après un accueil par le Conseiller Principal d’Éducation, nos CM2 ont été pris en charge par des élèves de 6ème.

Au programme de la matinée, un jeu de piste pour découvrir différents lieux et plusieurs personnels de l’établissement, puis un temps d’échange CM2-6ème pour comprendre les différences de fonctionnement avec notre école élémentaire. Ce fut un bon moment d’échange, beaucoup de questions ont été posées et une bonne partie des petites inquiétudes ont été levées.

Puis nos élèves ont découvert le self du collège et l’après-midi s’est poursuivi avec des cours spécifiquement conçus par les professeurs de 6ème.

Tous ont apprécié cette journée et il leur tarde désormais de pouvoir rejoindre les bancs de ce nouvel établissement !

La deuxième partie de notre projet vélo s’achève. Après avoir appris à rouler en groupe, à respecter les distances entre chaque cycliste, les élèves ont découvert les principaux panneaux de la circulation qu’ils seront amenés à rencontrer lors de leurs prochaines sorties dans le bourg de la commune.

Ce bloc d’apprentissage s’est terminé sur une piste cyclable spécialement tracée sur la cour de récréation. Au programme : rond point, stop, sens interdit, priorités à droite et céder le passage.

Tous les CM2 sont maintenant prêts à circuler dans le bourg de la commune. Ne soyez pas surpris de croiser pendant tout ce mois de juin des groupes de gilets jaunes en file indienne.

Cette année encore, les enfants de l’école élémentaire des Fritillaires ont eu la joie de participer au festival de Cep Party à Vallet. Les élèves se sont rendus au Champilambart pour assister à des spectacles toujours aussi variés et de grande qualité traitant de thèmes actuels à travers le théâtre, la musique, le chant, la danse… sans oublier l’humour, pour le plus grand plaisir de tous.

Les classes de cp et cp/ce1 ont pu voir « Je suis un tigre », spectacle associant danse et dessin. Les ce1/ce2, ce2/cm1, cm1/cm2 et les cm2 ont assisté à la représentation « J’irai dormir sous un arbre » mêlant le chant et les percussions. Les cm1 ont pour leur part pu déguster « La pomme empoisonnée » accompagnée de quelques chansons, de musique et de mime.

Ce rendez-vous annuel est toujours très apprécié des enfants et attendu chaque année avec impatience.

Tech’nomad, c’est un bus aménagé en espaces technologiques interactifs. Il est venu à la rencontre des classe de CM2 ce 18 avril pour les sensibiliser à la technologie et éveiller leur curiosité scientifique.

Au programme, 4 ateliers :

→ le vélo générateur : Allumer une ampoule en pédalant : tranquille ou pas facile ?
Avec ce vélo hors du commun, les élèves ont converti l’énergie musculaire en électricité. Ils ont pris conscience de l’énergie que nous consommons quotidiennement en allumant une lampe à la force des jambes.

→ le bras de fer : Freiner un engrenage avec un seul doigt : à l’aise ou balaise ?
C’est quoi un engrenage ? Comment les utilise-t-on pour décupler la force dans nos mains ? Ou dans nos machines pour simplifier notre quotidien ? Le bras de fer est un moteur à la retraite qui a été reconditionné pour faire découvrir le fonctionnement des engrenages.

→ à toute vapeur : D’où vient l’électricité qui alimente notre quotidien ? Comment on la produit ? Comment fonctionne une centrale thermique ?
A l’aide d’une centrale thermique miniature, un petit train électrique est mis en marche.
Les élèves remontent la chaîne de production et découvrent ainsi les différents types d’énergie qui se cachent derrière le mix énergétique électrique.

→ le véhicule du futur : comment voyagerons-nous dans 50 ans ? Avec quelle énergie ? Les élèves, comme a pu le faire Léonard de Vinci en son temps, vont pouvoir imaginer leur propre véhicule du futur.

Quand la science devient concrète, c’est tout de même plus intéressant !

En cette année Olympique, les différentes classes de l’école poursuivent activement la pratique sportive et s’initient à de nouvelles disciplines. De janvier à mars, les élèves de CM ont fait la découverte de l’escrime-bouteille. Escrime-bouteille car des bouteilles d’eau pétillante remplacent le fleuret. Les deux principes de base sont que l’on ne doit pas faire mal et on ne doit pas se laisser faire mal. Il est interdit de toucher la tête par exemple. De même, on respecte un protocole de salut et d’engagement. Les points sont marqués lorsque l’on touche son adversaire avec le fond de la bouteille. Plusieurs compétences sportives sont travaillées avec l’escrime comme la concentration, l’agilité et la vivacité.

Les champions olympiques n’ont qu’à bien se tenir !

Au premier trimestre, l’école engagée dans le projet « Les petits champions de la lecture » a permis aux élèves de travailler la lecture à haute voix.

Pour poursuivre dans ce travail, les élèves de CM1-CM2 ont travaillé le théâtre durant le second trimestre de l’année scolaire. Depuis quelques années, l’école propose des ateliers de théâtre et les élèves ont pu réinvestir leurs connaissances scéniques en jouant de petites scènes humoristiques.

Comme pour une poésie, il a fallu beaucoup d’entraînement personnel afin de mémoriser les textes. En s’écoutant, les élèves ont pu s’apporter des conseils sur la mise en scène, le ton à apporter ou la vitesse de parole. Les élèves ont dû gérer le stress et le trac propre à tout acteur. La veille des vacances scolaires d’avril, après trois mois de travail, les CM1-CM2 ont présenté leur travail au sein des classes au grand plaisir des autres élèves !